ESCRITORES ESTRELLA
A continuación presento a rasgos generales el proceso de trabajo de los niños de grado 4º
* Elección del tema: Lluvia de estrellas y elección de dos temas por curso
* En búsqueda de la información
* Lectura de la información, identificando ideas principales e ideas de soporte
* El párrafo: deductivo e inductivo
* Escritura de un párrafo introductorio
* La afirmación. Escribiendo enunciados
* Escritura de un párrafo argumentativo con la estructura:
afirmación
razones
argumentos
ejemplos
* Escritura de dos párrafos argumentativos
* Escritura tomando posiciones: en contra y a favor a partir de una afirmación
* Ejercicio de argumentación oral a partir de la toma de posición
* Escritura de una página defendiendo un tema
* Ejercicio de argumentación oral, defendiendo mi posición
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA TRABAJOS ESCRITOS
Cada ítem de trabajo tiene tres niveles, nivel 1 lemental, nivel 2 bueno y nivel 3 exitoso.
Ideas y Contenido
nivel 1
El escrito carece de una idea o propósito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos.
nivel 2
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atención. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
nivel 3
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes
Organización
nivel 1
La organización es casual y desarticulada. La escritura carece de dirección, con ideas, detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente.
nivel 2
El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia, pero en general, la organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia.
nivel 3
La organización resalta y focaliza la idea o tema central. El orden, la estructura o la presentación compromete y mueve al lector a lo largo del texto.
A continuación presento a rasgos generales el proceso de trabajo de los niños de grado 4º
* Elección del tema: Lluvia de estrellas y elección de dos temas por curso
* En búsqueda de la información
* Lectura de la información, identificando ideas principales e ideas de soporte
* El párrafo: deductivo e inductivo
* Escritura de un párrafo introductorio
* La afirmación. Escribiendo enunciados
* Escritura de un párrafo argumentativo con la estructura:
afirmación
razones
argumentos
ejemplos
* Escritura de dos párrafos argumentativos
* Escritura tomando posiciones: en contra y a favor a partir de una afirmación
* Ejercicio de argumentación oral a partir de la toma de posición
* Escritura de una página defendiendo un tema
* Ejercicio de argumentación oral, defendiendo mi posición
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA TRABAJOS ESCRITOS
Cada ítem de trabajo tiene tres niveles, nivel 1 lemental, nivel 2 bueno y nivel 3 exitoso.
Ideas y Contenido
nivel 1
El escrito carece de una idea o propósito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos.
nivel 2
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atención. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
nivel 3
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes
Organización
nivel 1
La organización es casual y desarticulada. La escritura carece de dirección, con ideas, detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente.
nivel 2
El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia, pero en general, la organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia.
nivel 3
La organización resalta y focaliza la idea o tema central. El orden, la estructura o la presentación compromete y mueve al lector a lo largo del texto.
Voz
nivel 1
El escritor parece completamente indiferente, no involucrado o desapasionado. Como resultado, la escritura es plana, sin vida, rígida o mecánica. Y dependiendo del tema, resulta abiertamente técnica o incoherente.
nivel 2
El escritor parece sincero, pero no está completamente involucrado en el tema. El resultado es ameno, aceptable y a veces directo, pero no compromete.
nivel 3
El escritor habla directamente al lector en forma directa, expresiva y que lo compromete con el relato. El escritor se involucra abiertamente con el texto y lo escribe para ser leído.
